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王言元工作室

追寻诗意的语文

 
 
 

日志

 
 

7、一个小村庄的故事  

2011-03-15 06:29:02|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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临沂商城实验学校小学语文电子备课

            (2010—2011下)           时间:  2.28    

年 级

3

课 题

7、一个小村庄的故  事

课型

阅读

主备教师

王言元

教  学

目  标

1、认识“郁、澈”等9个宇,学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。

教  学

重难点

教学重点是理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

教  学

准  备

1、课件。

2、课前布置学生查找资料,了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。

课时安排

3课时

教  学  预  设

个性修改

 

                                  第一课时

  一、投影插图,导入新课

     1、师:山谷中,有这样一个小村庄,请同学们看一看,它给你留下怎样丁怎岸的印象?

     2、学生讲述自己的感受,体会小村庄的环境之美。

     3、今云,我们就读一读这个小村庄的故事。(出示课题)让我们把时光倒回到许多年前开始。

  二、自读课文,完成以下要求

     1、把课文读正确、流利。

     2、认读生字,指正字音。

     森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮、                  应有尽有、锋利、喘气儿、黎明

     3、边读边思考:小村庄结果怎么样了?

   三、汇报交流思考的问题。

   小结:一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪,真令人痛心,这到底是谁造成的呢?我们下节课探究这个问题。

   四、熟读课文,练习讲述这个故事。

     1、自己练习讲述。

2、指名讲述。评价读音的准确,故事的完整。

 

                                     第二课时

   一、练习有感情地朗读课文,读中感悟

     1、自已练习读。

     2、小组内读,评议后再练习。

     3、指名读,师生评议。

   (1)第1段要读出小村庄环境之美。

     这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了,这是多么令人痛心的事呀!是谁毁了的呢?

   (2)深入学习2、3段。

    ①理解第二段第三句话:具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。

    ②把“一间间、一栋栋的房子,应有尽有的家具、工具”说一说。

    ③说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”这句话的理解。

    ④朗读指导:读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。

   (3)学习最后两段。

    ①去掉“还”字跟原句比较,找出问题的实质。

    ②联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头”,体会悲惨的无法挽回的结局。

    ③过渡:事实正像我们所预料的那样,这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后,最终还是让这些斧头给毁了一切。

    ④“什么都没有了”指的是什么没有了,你能具体说说吗?

    ⑤议议如何读好这两段,再试试。

  二、总结全文。

    1、有感请地朗朗全文。

2、你想对小村庄的人说什么?

 

                                   第三课时

  一、学习生字

    1、认读生字,给每个生字组词。

    2、认记字形,交流方法。

    3、点拨字形:

      森、葱、犁、喘、黎"在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿”;“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”;“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”;同样是“木”这个部件,在“森、栋、柴”中就有很大的不同;很多独体字作偏旁时具体形状要发生改变,如“葱”中的“心”、“砍”的“石”。

    4、书写练习。

  二、巩固练习

    1、抄写自己认为意思深刻的句子。

    2、记下一则广告,想想根据本课内容,你会写一句什么?写下来。

 

 

 

 

板 书

设 计

                  一个小村庄的故事
                        (  )

             美丽              什么都没有了
            破坏环境  受到惩罚

教 学

 

反 思

《一个小村庄的故事》通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木,使周围环境遭到严重的破坏,最后受到大自然严厉的惩罚──整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了,从而告诫人们要爱护树木,保护大自然的生态平衡。这篇课文虽然篇幅短小,语言朴实,但寓意深刻,读后耐人寻味,是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例。因此,在备课时我把“有感情地朗读课文,通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出文中蕴含着的道理”做为主要教学目标。围绕着这个教学目标,在读准字词并初步感受课文内容后即以“老师想提一个问题,这节课我就提一个问题。你们有信心答对吗?要想答对我的问题,你们得好好读读课文。该怎么读呢?你们先猜猜我会提什么问题,按你们猜的问题使劲儿钻研,钻研得越透彻越好。”在学生再读课文后接着揭示问题:读了这篇课文,你心里是什么滋味?本想借着这一问题引导学生进一步地认真地去读课文并深刻地去领悟每一句话所蕴含的道理,然后再以“如果这个小村庄还有人活着,你想对他说些什么?”来进行说的训练,最后再进行一些拓展练习,为学生补充一些资料。可惜,正当大家深入地理解课文时,本节课却不得不戛然而止。

  课后一直觉得很遗憾,留了个小尾巴。但细细一想,对于三年级的学生来讲,这样的一篇言简意深的课文要想在40分钟内既深刻地去领悟每一句话所蕴含的道理又能感情地朗读也决非易事。要想训练得更扎实,只能慢慢地去引导,反复地去体验,深刻地去感悟。

 

 

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